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“三大管理”润幼苗

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　　“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础”，这是永济市康蜀小学的办学理念，“文明、诚实、勤奋、团结”，这是该校的校训，还有他们的校风、教风、学风，其理念独到，彰显了一个学校的追求，体现了教育事业的思想观念的精髓，也彰显着教育时代精神的精华……
　　身为边远地区农村小学的校长靳为民同志感慨地说：“农村学校管理是一门科学，也是一门艺术。在实施学校管理的过程中，我深刻体会到：管理思想要有前瞻性；管理机制要有层次性；管理手段要有科学性；管理过程要有严谨性……”中心校校长薛筠对该校的管理也大力赞扬。
　　康蜀小学在管理上积极贯彻“人文管理、和谐管理、精细管理”的模式。在学校全面管理、教师队伍管理、课堂教学管理、学校安全管理等方面，充分体现和风细雨、润物无声的“人文化”，团结进取、互帮互助的“和谐性”，合理有序、注重细节的“科学性”，使学校的各项管理工作迈上了崭新的台阶，保障了教育教学各项工作的顺利开展。
　　该校以“建”促“管”，管建结合。他们把抓教师的“思想建设、职业道德规范、责任强化”放在优先位置，把抓“建章立制、明确责任、狠抓常规”作为主要环节，建立健全了教学常规检查等各类规章制度，并在执行过程中不断修改完善，使之更具合理性、科学性和严谨性。
　　在教学常规管理方面，学校一是狠抓教学计划管理。按教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。领导小组及时检查各教研组计划，教师教学计划落实情况；二是狠抓教学过程管理。根据学校教育教学常规管理的各项制度，要求教师在实施教学过程中体现三突出（突出主体、突出特色、突出创新）；做到四抓（抓熟悉教材，抓重点难点、抓双基，抓教法、学法）；克服四忌（忌脱离教材、忌主题不明、忌不启发满堂灌、忌脱离学生实际、备书不备人）。最终达到把平淡工作做到极致，让常规中沉淀特色。
在班主任管理上，让班主任既是学生集体的教育者和组织者，也是协调各科教师的纽带，还成为争取家庭和社会配合学校教育的实施者。学校要求在日常管理中各班主任要做到：工作要细致，要提高自身的教育艺术水平和组织管理能力，要身体力行做学生的榜样，要不断提升自身的学识魅力和人格魅力。
在家校通联管理上，该校经常邀请家长到学校，了解学校和学生的近况；父母在外地打工的，学校要求学生经常和家长进行视频通话，保障学生有个正常的生活状态和心理状态。另外，该校在德育管理、安全管理等方面，也都亮点频频，成效突出。
　　校园虽小，管理却是大学问。康蜀小学正在管理上不断探索创新，迈向更高的境界！

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