——山西省永济市城西初中“绿色教育”纪略
著名教育家、中科院院士杨叔子在《现代教育：绿色·人文·科学》的主题发言中提出了“以绿育人”的教育理念。借鉴这一理念，永济市城西初中，在多年的发展中，立足校情，提出“以人为本，绿色发展，为学生幸福人生奠基”的办学理念，确立了以“绿色教育”绘就教育基色、铸造学校之魂的教育策略。该校通过“绿色教育”的创新性实践，打造出适合教师自主发展与价值体现、学生全面发展与个性张扬的和谐教育环境，全面提升了学校的育人理念和文化内涵，向着实现人的“绿色化”的目标不断迈出坚实的步伐……
打造“绿色环境文化”
永济市城西初中是永济市一所寄宿制现代化初级中学，创建于1998年，2007年6月，学校被国家环保总局、中华人民共和国教育部评为“国家绿色学校”。校长冯福涛说：“绿色，象征着一种文化与文明，那就是生态文明，让人绿色化，她是美丽中国建设的主要内容；绿色，象征着春天，象征着生命，象征着健康，象征着希望，让绿色润泽生命，她也完全可以成为教育事业的文化符号。”这句话，揭示了“绿色教育”的根本内涵。
该校十分注重校园“绿色环境文化”建设，他们首先把校园绿化成果保护好，让学生养成良好行为习惯，能自觉保护树木、花卉、公共绿地，无乱折乱摘、乱扔乱抛行为，校园始终保持无果皮、无纸屑，无乱涂痕迹。其次，遵循“追求高品味、着眼有效性、彰显教育性”的原则，设计了“版面美化楼层，标语点缀角落，橱窗渲染氛围，长廊构筑平台”的文化架构体系，在环境的绿化、美化方面，让每一面墙、每一棵树、每一株草、每一朵花，都能给师生带来美的享受，受到感染与熏陶。
铸就“绿色人格文化”
在“绿色教育”的探索实践中，城西初中全面强化“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，让其渗透到每一位师生的心灵中、行动中，让绿色文化成为师生的精神追求，让绿色人格文化成为学校最深厚的文化积淀。
在“绿色人格文化”建设上，该校首先从环保教育入手，让广大师生成为环保人。学校积极组织师生利用世界环境日、地球日、“9.16”臭氧日等进行环保宣传。由学生会建立“环保自治小组”，每天专人负责，对各种不文明的行为及校园环境卫生进行检查，及时登记、总结，切实提高学生的环保意识，使广大师生成为“绿色人格文化”的践行者，实现人的“绿色化”。
在“6·5世界环境日”，他们举办“共建生态文明，共享绿色未来”大型签字仪式，提升绿色文化品味，并从学生书法比赛、绿色校园征文、演讲比赛等方面，深化学生的养成教育，形成“形象绿色、环境绿色、行为绿色”的特色，为学生的养成教育赋予了崭新内涵。
构筑“绿色课堂文化”
“让学科渗透绿色教育，积极打造绿色课堂”是绿色教育的重要途径。在各科课堂教学中，他们十分注重“绿色渗透”。课堂教学活动，对教师和学生而言，是学生健康茁壮成长的“绿色文化”的体现，是教师通过教育活动体现生命活力和个人才华，实现完美人生的“绿色文化”的体现。绿色文化的精髓，正在这种体现的过程中。这个过程，就是“绿色课堂文化”建设追求的主要目标。
城西初中特别重视通过课堂教学对学生进行绿色环保教育，并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳“五育”之中。在培养学生绿色思想品德上，增强自然、和谐、人文等绿色理念，让教师成为“绿色德育”的辅导员。教师借助思品课、语文课中倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境，确立“保护环境光荣、破坏环境可耻”的理念，培养学生从小树立保护环境的志向。
“绿色课堂”，充分调动学生积极性、主动性和参与性，使学生自主掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，使课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动的氛围。
提升“绿色管理文化”
把学校管理融入“绿色”的内容，注重以增强绿色化来提升学校管理水平，积极建设“绿色管理文化”，是城西初中在管理上的一大特色。
他们通过着力打造绿色领导团队和绿色班主任队伍，提升了学校的管理水平。特别是在打造绿色教师队伍上，通过创设一个充满人文关怀的工作环境，让教师身心愉快地步入课堂，体验教学的成功与快乐。他们强化团队合作，强化民主意识，尊重教师意愿，形成民主、开放的绿色管理机制，形成自我管理机制。他们让教师保持良好心态，积极参与学校管理，追求发展，增强“校荣我荣，校衰我耻”的意识，增强学校的向心力和凝聚力。
以“绿色教育”为引领，城西初中教学质量大幅提高，各项工作取得显著成效。该校连年被评为永济市“初中教育教学工作先进单位”，获得了“国家绿色学校”“山西省素质教育示范校”、“山西省平安校园”、“山西省依法治校示范校”、“山西省爱国卫生工作先进单位”、“山西省德育示范校”、“山西省现代教育技术实验学校”等光荣称号……
城西初中，正向着绿色发展的更高境界迈进！
