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有理来辩

新闻作者：永济市涑北中学王明星阅读次数：

　　从教十二年，做过班主任也当过专职老师。在过去的十二年中，教过的学生有千人左右，发生在学生之间的事情更是多的数不过来，今天与大家分享一个特殊的，给我留有深刻印象的事:
　　那是在2007年的深冬，我当时是高一年级133班班主任。高二正在进行年终考试，高一还在备考中。高二学生考完后可以相对自由的出入学校。我班有个姓赵的同学，中午放学混在高二学生中出了校门，我在午饭后去教室例查时发现他不在。从其他同学那了解到赵同学出了学校。我在教室里一直等到快上下午第一节课，赵同学才回到教室。我把赵同学叫到办公室进行了教育，告知他随意出学校是对校纪班规的无视，对自己的不负责任，希望他认识到自己的错误。然后我让他回了教室，本以为他不会再犯，可到自习前我去例查时，他又不在教室，我问了同学都说没见到人，宿舍里也找不到，最后我联系了赵同学的家人，看其是否回家了。他奶奶接的电话，说孩没回家，孩子爸妈外地开饭店，爷爷有病，她身体也不好，让我赶紧给她把孙子找回来。听到赵同学没回家，做为班主任我得马上找到他。当时怀孕两个月的我，在刮着寒风的大晚上，只能叫上老公和两名班干部出去找人。班干部建议去网吧找，可附近的网吧太多了，当时也没有私家车，我们打算从学校往市中心方向步行一家一家网吧找，在第一家网吧班干部登上qq发现赵同学在线，与其沟通，想得到赵同学的位置，可是失败了。我们只能按原计划一家家去找。一条四五里长的街上七八个网吧都找了，没找到。最后决定去市中心最大的网吧找找，一进去就发现赵同学坐在后排打游戏，我很生气，上前准备说他两句，老公叫住我，说一切等回到学校再说。我只能接上赵同学一行五个人打的回了学校（打的一个是走了太久大家都很冷很累，一个是怕回去途中赵同学又生事端）。回到学校已经晚上快十点了，问过赵同学吃饭没，让他给家里报了平安，免得老人担心。我也因为一晚上的寻找感冒了。一切的一切都等第二天处理。第二天早上，我约赵同学家长到学校谈赵同学的问题，来的是赵同学的姑姑。我把赵同学一天犯了两次同样的错误，甚至打算夜不归宿的事告知他姑姑后，他姑姑只说了句:“赵你还样子啊！”没有一句责怪。当即我告诉了他姑姑随意出校门是不对的，也是不安全的，也是对校纪班规以及班主任的无视。可赵同学的姑姑还是一脸的溺爱，我挺无奈的。因为赵同学的明知故犯与屡教屡犯，和他姑姑的无底线溺爱与对老师和班干部的付出的无视，使这件事情过去十多年了，让我总觉得就像是发生在不久前。
　　从这件事情上让我明白了，班主任的责任很重，班里的每个学生进了学校，做为班主任除了让他们有好的成绩，更要保证他们的人身安全，还要让孩子明事理，溺爱中长大的孩子大多太自私，家长的行为会映射到孩子身上，影响他们，使他们只以自我为中心，不会考虑别人，无视别人的付出，久而久之，朋友会离他而去，形成孤立，对他的成长埋下隐患。针对赵同学的情况，我决定在班级里开展辩论会，辩论的主题是“我就是我，一个自由的我”，学生自由分组。正方觉得“活就活的随心所欲，无拘无束”。反方觉得“没有完全的自由，自由是相对的”。经过两节课的激烈辩论，同学们最后给出的结论是“我们爱好自由，可我们也要守原则”。我也在辩论会后及时引导:在校期间同学们是自由的，但前提是我们要遵校纪守班规。同学们很赞同。第一次的辩论会达到了预想的效果，使我更有信心开展了第二次。这次的主题是“我的家人很爱我”。正方觉得“爱越多越好”。反方觉得“爱也应该有度”。又是一场激战，最后同学们得到的结论是“被爱是幸福的，但爱要有度。过度了就是溺爱，是不好的。”两次激烈的辩论让同学们自己通过辩论懂得了什么才是正确的。之后我们班再也没有随意出校门的。
　　同学们有了什么分歧也会自发的组织自己的小小辩论会，来解决一些分歧。我很庆幸自己当时找到了一个好的方法，让学生自己找答案，自愿去遵守，也让他们拥有了一个好的解决问题的方法。

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