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我教古诗《锄禾》的体会

新闻作者：杨寒冰阅读次数：

　　古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源，所以，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教学都给予了重视。但是，由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点。下面就自己在古诗《锄禾》方面的教学谈一点体会。
　　每首古诗都着力表现一种意境。因此，在理解了诗的大意后，还必须深入挖掘，细细品味，发挥想象力，把学生引入诗的情境中，使诗中描写的景象在头脑中浮现出来。这样，就会产生身临其境的感觉，就会对诗意理解得更深刻，对感情体会得更深入。小学教材所选的古诗大都是语言优美，充满诗情画意的，学习每一首诗如果能让学生在头脑中出现画面，那学生对诗的内容无形中就了解了，在引导中也能体会诗的思想感情。
　　在学习《锄禾》这首诗时，我先让学生通读课文，然后让他们闭上眼睛想一幅画，再让其告诉大家他看到了一幅什么样的画，学生七嘴八舌说：
　　“我看到了一个中午，有很大很大的太阳”。
　　“我看到一个农民伯伯在地里锄草，他的衣服全汗湿了，他很辛苦”。
“我们吃的饭都是农民伯伯的汗水换来的……”
　　这些都是是诗中的真实画面和真情描述，我根据学生所说的加以引导，让学生从小就会懂得珍惜粮食，珍爱父母的辛勤劳作。加深了学生对这首诗的印象，起到了举一反三的作用。
　　总之，古诗教学的方法很多，在教学中要靠教师加强自身文学修养，带领学生迈入古诗的殿堂，使学生领悟到中华五千年灿烂的文化，增强民族的自豪感，从而激发学生学习祖国语言文字的热情。

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