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联系运城实际重视中小学生心理健康

新闻作者：李丹阅读次数：

　　教育部办公厅日前印发了关于《中小学心理辅导室建设指南》的通知中指出“中小学心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师”。通知明确中小学心理辅导室的建设目标、功能定位、基本设置和管理规范，还对心理辅导室开放时间、人员配备、经费投入、成长记录、辅导伦理、危机干预、及时转介、加强研究等方面的管理规范提出了要求。
　　中小学生所处的青少年阶段，是一个人身体和心理成长的关键阶段。但长期以来，我国的中小学教育过分关注知识教育，对学生心理健康的关注和认识却少得可怜。往往孩子已经产生了心理问题，老师束手无策，家长浑然不知，让小问题变为大问题。调查报告显示，全国中少年心理健康不良率高达32%，心理问题发生率比2001年时上升了一倍多。
　　从某种程度上来说，青少年要面对的心理压力，比成年人还要复杂。一者，现在大部分都是独生子女，缺少玩伴，容易孤独，而家长对孩子既是宠爱，又要求极高，小学生常担心自己做错事情，感到焦虑、寂寞、没人疼爱，二者，青少年学业压力重，很多学生容易患上“强迫症”“恐惧症”，一面临考试就精神高度紧张，严重者甚至失眠、厌食、暴躁。三者，中学生情感世界刚刚萌发，受社会风气影响，会出现打架斗殴、早恋等情况。要学会与父母沟通、与异性相处、与同学朋友处理好关系，也离不开心理辅导。常有新闻报道早恋学生因为失恋而作出种种自残、自杀甚至报复他人的行为，还有校园暴力频发，如果学校能及时进行心理干预，就可以把危机尽早化解。
　　中小学生的心理健康很重要。运城市区的大多数家长会比较重视孩子的心理健康问题，当孩子出现焦虑或者压力时，会送孩子到一些心理辅导机构接受辅导，他们表示很支持教育部门的这一通知，可以及时帮助孩子解决心理障碍，他们希望每个学校都可以遵守教育部的通知，为学习配备专业的心理辅导教师和设备。农村的一些家长因为教育水平落后，不重视孩子的心理健康问题，认为孩子考试紧张很正常，犯错只是因为贪玩，但是他们也表示支持教育部门的这一通知。
　　因此，教育部发文要求中小学建设心理辅导室，配备心理健康教师，并非锦上添花、可有可无之举，而是关系到一代人的心理健康的重要举措。而在具体落实中，第一，必须聘请有资质的心理医生，切勿让别的文化课老师来“兼职”。心理辅导是一门专业性极强的学科，心理医生也要经过长期的专业训练，才能针对不同心理问题对症下药，绝不是只靠聊聊天就能解决问题的。第二，必须要完善学校的心理咨询制度，尤其是要注意保护学生隐私，并长期跟踪管理。因为学生的流动性比较强，经常随着升学而变动，但心理问题的解决通常需要一个长期过程。在市一级甚至省一级建立学生心理档案，让档案跟着学生走，及时发现问题、反馈成效，更有助于护卫孩子健康成长。第三，必须定期举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。第四，要对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高其心理健康水平，营造积极、健康、和谐的育人环境。

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